EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE APOIO

Resumen

Este artículo propone realizar análisis y reflexión acerca del profesor de apoyo como coparticipante en el proceso de escolarización de niños con discapacidades dentro de la escuela inclusiva. Su participación en este proceso es aún incipiente, ya que muchas escuelas regulares no saben que pueden contar con este profesional, o descuidan en la búsqueda de mejores condiciones de aprendizaje para estos niños. El trabajo de investigación aquí expuesto evidenció estos aspectos. La escuela que mantenía al profesor de apoyo para un alumno con discapacidad intelectual se encontraba en ventaja relativa en cuanto al desarrollo del aprendizaje. Este docente tiene un papel muy importante cuando su trabajo se hace en asociación con el profesor de la clase. El profesor de apoyo debe ser un profesional habilitado o especializado en educación especial, que trabaja con el alumno discapacitado que necesita apoyo intenso y continuo y que esté inserto en salas regulares. Debe ayudar al niño discapacitado, al profesor regente y al equipo técnico que a veces presta atención a los niños discapacitados. Debe ser poseedor de conocimientos específicos como código de lenguajes y técnicas que posibiliten al alumno el aprendizaje de los contenidos enseñados.