Los medios digitales y su aplicabilidad en la formación del profesorado
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74621Palabras clave:
Formación del profesorado, Tecnologías Digitales, Educación BásicaResumen
El objetivo de este artículo fue realizar un estudio sobre el uso de las tecnologías digitales en el ámbito escolar como forma de desarrollar estrategias que favorezcan la superación de posibles problemas. El proceso de inclusión digital en la escuela es el punto de partida de este trabajo, que se centra en observaciones y reflexiones sobre el uso de la tecnología en la escuela. Analizar los orígenes, permanencia y consecuencias del uso de la tecnología en la vida de estos profesionales que trabajan en escuelas públicas son también objetivos de esta investigación. Kenski (2006), Castells (1999), Nunes; Silveira (2009), Sanfelice (1999), entre otras fuentes. El análisis mostró que los profesores tienen poco dominio del uso de herramientas tecnológicas en las escuelas, lo que dificulta el trabajo administrativo, burocrático y de gestión en el entorno escolar. El desarrollo de este artículo académico también permitió la búsqueda de estrategias simples para aliviar los problemas experimentados por los profesores de enseñanza primaria.
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