Vol. 19 No. Edição contínua (2021): Poíesis Pedagógica

View Vol. 19 No. Edição contínua (2021): Poíesis Pedagógica

Desde 2019, seguindo os padrões de editoração periódica nacionais e internacionais, a Poíesis Pedagógica possui um único número de publicação contínua.

 

Published: 2024-05-13

ARTIGOS

  • Atuação e prática de professores de apoio e professores regentes

    Beatriz Ribeiro Aleluia Picolini, Maria Marta Lopes Flores
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.63715

  • Garantia da formação para a educação especial: o professor formador

    FERNANDA WELTER ADAMS, Dulcéria Tartuci
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.64304

  • ABOUT COLORS, LANGUAGE AND DECOLONIAL EDUCATION.

    Denis Carara de Abreu, Fabíola Aparecida Sartin Dutra Parreira Almeida
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.68455

  • Expansion of public secondary education in the state of são paulo and expansion of the physical network: political actors and federate entities in dispute (1947-1963)

    Daniel Ferraz Chiozzini, Karoline de Santana Moreira
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.69247

  • O trabalho docente na universidade no contexto da pandemia da COVID-19: práxis e alienação

    José Firmino de Oliveira Neto, Dalva Eterna Gonçalves Rosa, Leandro Gonçalves Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.69674

  • A PEDAGOGY FOR ANYONE

    BRUNO GONÇALVES Borges
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.70087

  • THE ACADEMIC MANAGER IN THE COORDINATION UNDERGRADUATE COURSES: AN INTEGRATIVE REVIEW

    MICHELLE PROTASIO, GIONARA TAUCHEN
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.70779

  • TO SHORTEN DISTANCES AND CROSS BORDERS: STORIES, MEMORIES AND ART DURING THE REMOTE EMERGENCY TEACHING PERIOD

    Sheila Daniela Medeiros dos Santos, Soraya Vieira Santos, Alessandra Oliveira Machado Vieira
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.71646

  • Arts and Early Years curriculum: possible contributions to the insertion of artistic expression in children's daily lives

    Maria da Graça de Santana Stalla, Julia Marina Azambuja Santos
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.72770

  • Psicologia escolar e formação de professores em tempo de pandemia de COVID-19

    Bruno Rissatto Pereira, Ricardo Eleutério dos Anjos
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.73192

  • Laboratório de ensino de matemática (LEM): análise sobre formação, concepções e experiências em um grupo de professores

    Eder Joacir de Lima, Wilkler Garcia Magalhães, Claudia Carreira da Rosa
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.73575

  • Ensino remoto na pandemia: percepções e narrativas dos alunos do terceiro ano do ensino médio

    LAURA CRISTINA CELLET SIMONATO, ECLEIDE CUNICO FURLANETTO
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.73635

  • READING TEACHING AND LEARNING AT THE UNIVERSITY: CHALLENGES OF THE TEACHER AND STUDENT RELATIONSHIP

    Fabrício Oliveira da SILVA, Lécia Carneiro de OLIVEIRA
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.65740

  • PRIVATE COLLECTIONS AS RESEARCH SOURCES: ARCHIVES, PERSONAL PAPERS, MEMORIES, FORGETTINGS .

    Eurize PESSANHA
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.68533