Quem se Move, se Envolve: Ciências da Natureza na Prática no Dia do Estudante

Resumo

Esta produção consolidou-se com base no tema “Quem se move, se envolve: Física na prática no Dia do Estudante”, com o objetivo de integrar os alunos do Ensino Médio por meio de uma experiência de aprendizagem lúdica, participativa e interdisciplinar. Para nortear a ação, adotou-se a seguinte situação-problema: Como o movimento e o envolvimento dos alunos em atividades práticas podem contribuir para a aprendizagem e para o desenvolvimento de atitudes sustentáveis no cotidiano? A atividade foi desenvolvida como um relato de experiência pedagógica, fundamentado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, que defende que a aprendizagem ocorre de forma mais efetiva quando os novos conhecimentos se relacionam com os saberes prévios dos estudantes, tornando o processo mais duradouro e relevante. Nessa perspectiva, buscou-se promover situações em que os alunos pudessem construir o conhecimento a partir da ação, da interação e da reflexão sobre suas próprias experiências. A programação contou com dez atividades, realizadas ao longo de aproximadamente três horas, com destaque para “Cabo de guerra”, “Corrida no saco”, “Dança das cadeiras” e “Passe-repasse da bola com o pé”, por estarem diretamente relacionadas ao aprendizado de fenômenos físicos como força, movimento, equilíbrio e energia. Ficou evidente, ao longo da experiência, que as atividades práticas e dinâmicas desempenham um papel fundamental no fortalecimento e na ampliação da aprendizagem, ao aliarem o conhecimento teórico à vivência corporal e à interação social. Além disso, a proposta demonstrou que o envolvimento ativo dos alunos favorece a construção de significados e o desenvolvimento de atitudes sustentáveis e colaborativas, reforçando o papel da escola como espaço de integração entre ciência, movimento e cidadania.