AN INCURSION IN THE MULTIMODAL GENRES IN SIXTH YEAR MOTHER TONGUE TEXTBOOKS
DOI:
https://doi.org/10.5216/lep.v25i1.74474Keywords:
Gêneros multimodais, Língua Portuguesa, Livros didáticosAbstract
This text is an excerpt from the research in progress: “On the pages of sixth grade Portuguese language textbooks: a reflection on multimodal genres”. The general objective of this study is to analyze and understand the use of multimodal genres in Portuguese Language textbooks for the sixth year of Elementary School. The research is linked to the area of Applied Linguistics, qualitative approach and documental nature. The theoretical foundation was based on: Bakhtin (2003); Bezerra (2010); Bittencourt (2008, 2020); Bunzen and Abreu-Tardelli (2020); Cassiano (2013); Freitag, Motta e Costa (1997); Gualberto, Pimenta e Santos (2018); Kress and Leeuwen (1996); Munakata (2012); Razzini (2000); Rojo e Moura (2012) and Soares (2002). The study is nearing completion. So far, it was found that the analyzed documentary sources presented the study of textual genres as protagonists of chapters and units. Specifically about the multimodal genres, object of study, it was noticed the work with comics, advertisement, advertising and visual poem, cyberpoem and infographic as an integral part of the chapter.
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