A POLISSEMIA NA SALA DE AULA DE ENSINO FUNDAMENTAL: LIVROS DIDÁTICOS E DICIONÁRIOS ESCOLARES

Autores

  • Khézia Cristina de SOUZA Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão
  • Sheila de Carvalho Pereira GONÇALVES Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão

DOI:

https://doi.org/10.5216/lep.v22i2.57453

Resumo

O dicionário e o livro didático são instrumentos importantes no ensino da sala de aula. Neste trabalho, pretendemos analisar o fenômeno da polissemia nos livros didáticos em contraposição aos dicionários escolares. Nosso corpus é composto pelas seguintes obras: ALVES, Rosemeire; BRUGNEROTTO, Tatiane. Vontade de saber Português. São Paulo: FTD, 2014; FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Aurélio Júnior: dicionário escolar da língua portuguesa.  Curitiba: Positivo, 2011; GEIGER, Paulo (Org.) Caldas Aulete: minidicionário contemporâneo da língua portuguesa.  3 ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2011; SARAIVA, Kandy S. de Almeida; OLIVEIRA, Rogério Carlos G. de. Saraiva jovem; dicionário da língua portuguesa ilustrado.  São Paulo: Saraiva, 2010. Vale ressaltar que as obras selecionadas são destinadas a alunos que cursam do 6o ao 9o anos do ensino fundamental. Nossos resultados demonstram a falta de critérios, bem como o tratamento dado às informações relativas à polissemia em dicionários escolares de tipo 3.

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Biografia do Autor

Khézia Cristina de SOUZA, Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado em Estudos da Linguagem, da Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão (PPGEL/UFG/RC). Bolsista pela Fundação de amparo à pesquisa do estado de Goiás (FAPEG).

Sheila de Carvalho Pereira GONÇALVES, Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão

Doutora em Análise Linguística pela UNESP. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado em Estudos da Linguagem da Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão (PPGEL/UFG/RC). É coordenadora do projeto de pesquisa Dicionário escolar: reflexões e possibilidades.

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Publicado

02/27/2019

Como Citar

SOUZA, Khézia Cristina de; GONÇALVES, Sheila de Carvalho Pereira. A POLISSEMIA NA SALA DE AULA DE ENSINO FUNDAMENTAL: LIVROS DIDÁTICOS E DICIONÁRIOS ESCOLARES. Linguagem: Estudos e Pesquisas, Goiânia, v. 22, n. 2, 2019. DOI: 10.5216/lep.v22i2.57453. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/lep/article/view/57453. Acesso em: 25 maio. 2026.

Edição

v. 22 n. 2 (2018)

Seção

Linguística Aplicada com foco na formação de professores: outros estudos

Licença

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DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E CESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido a publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Linguagem: Estudos e Pesquisas, editada pela Universidade Federal de Goiás, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro meio de divulgação científica. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais co-autores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à Universidade Federal de Goiás e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9609, de 19/02/98).