Vol. 11 No. 2 (2014): Formação Docente, Teoria e Práticas Educativas

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DOI: https://doi.org/10.5216/emb.v11i2

Published: 2014-08-01

Expediente

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Apresentação

APRESENTAÇÃO

José Luiz Solazzi, Márcia Pereira dos Santos
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Formação Docente, Teoria e Práticas Educativas

A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA NA UFG – CATALÃO OS ESTUDANTES E SUA JORNADA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL (2010/2013)

Ana Paula Borges Vitorino, Jeanne Silva
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PARA ALÉM DO PRIMEIRO CAPÍTULO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA

Vanessa Alvarenga Caldeira
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O ENSINO DE HISTÓRIA INDÍGENA E AFRO-BRASILEIRA: AVANÇOS E ENTRAVES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NAS ESCOLAS BRASILEIRAS

Lilian Marta Grisolio Mendes
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A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE PSICOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES DE UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID

Henrique Batista Almeida, Jordana de Castro Balduino, Felipe Mariano de Miranda, Gabriel Silveira Mendonça, Luiza Borges Pinheiro, Stéfany Bruna de Brito Pimenta
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A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO PELO LÚDICO E PELOS BONECOS DE PANO

Laydiane Cristina da Silva, Claudio Jose Bertazzo
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HOJE TEM BRINCADEIRA? CRIANÇAS BRINCANTES NUMA ESCOLA DE ADULTOS: CULTURAS E INFÂNCIAS DE UMA TURMA DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Grazielle Eloísa Balduino, Myrtes Dias da Cunha
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Resenhas

ZYGMUNT BAUMAN: SOBRE EDUCAÇÃO E JUVENTUDE NA SOCIEDADE DE CONSUMO

Matheus Mesquita Pontes
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