Do acesso à permanência dos estudantes cotistas aos cursos de engenharias: democratização da educação superior

Autores

DOI:

https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.74996

Palavras-chave:

Democratização. Política de cota e permanência. Engenharia

Resumo

O presente trabalho objetiva apresentar o acesso dos estudantes cotistas aos cursos de engenharias e as dificuldades da permanência. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, construída a partir da metodologia do Estado da Questão, a partir da análise de dissertações que tratam do acesso e da permanência de alunos cotistas nos cursos de graduação em Engenharia disponíveis no Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos de Acesso Aberto (OASIS BR). Ademais, utilizou-se ainda como recursos metodológicos a revisão bibliográfica e análise documental em legislações pertinentes.  Os resultados revelam que os estudos sobre acesso, permanência e democratização do ensino superior aparecem de modo mais expressivo no momento de expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica em 2008 e o debate sobre a implementação da Lei 12.711/2012. Assim, é possível concluir que apesar do baixo quantitativo identificado de teses e dissertações voltadas para a permanência dos alunos nos cursos de engenharias, o debate sobre as dificuldades encontradas por esses discentes é central e inerente a essas produções, a fim de identificar os desafios políticos e econômicos que estão postos à complexa organização da formação profissional em nível superior para uma fração da população historicamente excluída dessa etapa da educação.

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Biografia do Autor

Joama Silva Diniz, IFRN

Mestrado em Estudos Literários pela Universidade Federal de Rondônia- UNIR, Mestrado acadêmico em Educação Profissional pelo Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN(em andamento), Especialização em Comunicação Empresarial e Assessoria de Imprensa pela Faculdade Santo André- FASA, Graduação em Comunicação Social pelas Faculdades Integradas de Patos-FIP, Licenciatura em Espanhol pelo Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN, Segunda Licenciatura em Letras Português pela Uninassau. Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Rádio, Comunicação Empresarial, Cerimonial, Mídias Sociais e Assessoria de Comunicação e também possui experiência na área de Literatura com foco nas disciplinas de Teoria Literária, Literatura Brasileira, Literatura Espanhola, Literatura Regional Amazônica e Literatura Fantástica.

Vivianne Souza de Oliveira Nascimento, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2011), Mestrado em Educação pela UFRN (2006) e graduação em Pedagogia pela UFRN (2004). Atua como professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e nos cursos superiores, especialmente nas Licenciaturas. Desenvolve estudos e pesquisas sobre Educação, Ensino Superior, Políticas Educacionais para a Educação Profissional e formação professores.

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Publicado

13-12-2025

Como Citar

SILVA DINIZ, Joama; SOUZA DE OLIVEIRA NASCIMENTO, Vivianne. Do acesso à permanência dos estudantes cotistas aos cursos de engenharias: democratização da educação superior . Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 23, p. e2025015, 2025. DOI: 10.69532/2178-4442.v23.74996. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/74996. Acesso em: 8 maio. 2026.

Edição

v. 23 (2025)

Seção

Dossiê — Direito à Educação: movimentos de (re)existência

Licença

Copyright (c) 2025 Joama Silva Diniz, Vivianne Souza de Oliveira Nascimento

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