SENTIR PARA COMPRENDER: LAS CAJAS SENSORIALES COMO PRÁCTICA EDUCATIVA AMBIENTAL EN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y LA AGENCIA
DOI:
https://doi.org/10.70261/er.v28i1.e2026008Palabras clave:
Educación ambiental. Percepción ambiental. Elementos de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente. Percepción sensorialResumen
Para abordar los fenómenos meteorológicos extremos, es necesario comprender las complejas interacciones naturales y superar las perspectivas antropocéntricas que disocian a la humanidad del sistema terrestre. En este contexto, este artículo presenta la práctica educativa de las "cajas sensoriales", basada en el enfoque de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Medio Ambiente (CTSM). Esta investigación cualitativa integra la percepción sensorial, el conocimiento local y las representaciones sociales para promover una conciencia ambiental crítica. El objetivo es detallar las etapas de construcción y aplicación de la herramienta, resaltando su potencial metodológico. Se espera que esta propuesta sirva como recurso para la formación continua del profesorado y las prácticas escolares, fortaleciendo el análisis de las interacciones socioambientales y la alfabetización científica en la educación básicaCitas
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