Feria de Saberes Ambientales Contextualizados
Una Estrategia Pedagógica para el Análisis y el habitar Territorial desde la diversidad y la memoria comunitaria en el sur colombiano.
DOI:
https://doi.org/10.70261/er.v28i1.75232Palavras-chave:
Educación Ambiental, Saberes Ambintales, Territorio, Cuidadania Ambiental, Representaciones Sociales de AmbienteResumo
A continuación, se resumirán los objetivos, la metodología utilizada, los principales resultados y las conclusiones de la estrategia pedagógica denominada: "Feria de Saberes Ambientales Contextualizados: Perspectivas y Enfoques desde el Territorio", iniciativa desarrollada en la Universidad del Cauca Popayán, (Colombia), con estudiantes del programa de pregrado en Geografía, durante tres ediciones consecutivas (2022, 2023, 2024). Su propósito ha sido co-crear un espacio para compartir y analizar experiencias de indagación estudiantil sobre saberes ambientales locales, ancestrales y comunitarios, visibilizando prácticas y conocimientos a menudo ignorados por enfoques científicos hegemónicos, demostrando así que la Educación Ambiental (EA) requiere estrategias pedagógicas que superen la transmisión de información y fomenten una comprensión profunda de las interrelaciones socio-ecológicas que suceden en contextos y tiempos específicos. A través de una metodología cualitativa centrada en la presentación de proyectos estudiantiles y la participación de expertos invitados, ésta ha facilitado el análisis territorial, desde resguardos indígenas hasta fincas agroecológicas y entornos urbanos. Los resultados muestran la diversidad de temas abordados, incluyendo medicina tradicional, prácticas agrícolas sostenibles, etnoecología, gestión del riesgo y conservación cultural-ambiental por mencionar algunos y la discusión deja claro que esta estrategia contribuye a la construcción identidades ambientales desde el análisis de las representaciones sociales del ambiente, fomenta la ciudadanía ambiental, y utiliza los medios de comunicación y los saberes en diálogo como herramientas pedagógicas, fortaleciendo la conexión estudiante-territorio
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