Tuiteiros históricos: entre a velha história escolar e os novos usos públicos da História DOI 10.5216/o.v13i1.20967

Autores

  • Sebastian Plá Universidad Pedagógica Nacional-México, Ciudad de México
  • Xavier Rodríguez Ledesma Universidad Pedagógica Nacional-México, Ciudad de México

DOI:

https://doi.org/10.5216/o.v13i1.20967

Palavras-chave:

Ensino de Historia, Usos públicos de Historia, Twitter

Resumo

A escola está perdendo o monopólio da significação do passado nacional que tem sustentado desde os fins do século XIX no México. Diversos usos públicos da historia, especialmente os grandes meios massivos de comunicação, o turismo e as redes sociais na Internet, estão minando o poder escolar. Twitter, com seu dinamismo, é um cenário em que abertamente os tuiteiros históricos enfrentam no ensino da historia e tratam de substituir o professor para narrar uma suposta historia verdadeira. Nesta luta, se inova ao mesmo tempo em que reproduz formas tradicionais de significar do passado. Este texto é parte de uma pesquisa qualitativa que indaga sobre as proximidades y distância entre a história escolar e a história no Twitter e sobre a disputa pública (e política) pela ressignificação de personagens históricos dentro e fora das classes

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Publicado

2013-09-27

Como Citar

PLÁ, Sebastian; LEDESMA, Xavier Rodríguez. Tuiteiros históricos: entre a velha história escolar e os novos usos públicos da História DOI 10.5216/o.v13i1.20967. OPSIS, Goiânia, v. 13, n. 1, p. 137–57, 2013. DOI: 10.5216/o.v13i1.20967. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/Opsis/article/view/20967. Acesso em: 6 ago. 2026.

Edição

v. 13 n. 1 (2013): Dossiê Linguagens, Tecnologias da Informação e Ensino de História

Seção

Dossiê Linguagens, Tecnologias da Informação e Ensino de História

Licença

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