Historietas y enseñanza de Historia: miradas y prácticas

Autores/as

  • Astrogildo Fernandes Silva Júnior Universidade Federal de Uberlândia/Campus Pontal, Ituiutaba, MG
  • Fabiana Conceição de Moura Gonçalves Rodrigues Universidade Federal de Uberlândia/Campus Pontal, Ituiutaba, MG

DOI:

https://doi.org/10.5216/o.v13i1.19816

Palabras clave:

Historietas, Enseñanza de Historia, saberes y prácticas de profesores

Resumen

Este texto tiene como objetivo reflejar sobre el potencial de enseñar y aprender Historia por medio de las historietas. Como metodología, fueron adoptados los siguientes procedimientos: investigación bibliográfica sobre la temática HQs y su relación con la enseñanza de Historia; análisis de un taller realizado en la Escuela Estadual Monte Alegre de Minas como actividad del proyecto “Creando historietas y aprendiendo historias en Monte Alegre de Minas”; narrativas de profesoras de Historia que participaron del taller y observación participante en las clases de Historia. Se evidenció que en las clases de Historia las historietas pueden auxiliar en el proceso educativo, pero es necesario que educadores y estudiantes sepan cómo emplearlos. Ellos pueden auxiliar en la comprensión de aspectos de la vida social de comunidades de diferentes tiempos y espacios, contribuyendo, así, para el proceso de enseñar y aprender Historia. Las HQs poseen carácter globalizador y permiten asociar textos e imágenes, instigar los estudiantes al hábito de la lectura y enriquecer el vocabulario.

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Biografía del autor/a

Astrogildo Fernandes Silva Júnior, Universidade Federal de Uberlândia/Campus Pontal, Ituiutaba, MG

Doutor em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia - UFU. Professor do Curso de História da Universidade Federal de Uberlândia, Campus Pontal - FACIP.

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Publicado

2013-09-27

Cómo citar

SILVA JÚNIOR, Astrogildo Fernandes; RODRIGUES, Fabiana Conceição de Moura Gonçalves. Historietas y enseñanza de Historia: miradas y prácticas. OPSIS, Goiânia, v. 13, n. 1, p. 66–82, 2013. DOI: 10.5216/o.v13i1.19816. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/Opsis/article/view/19816. Acesso em: 15 jun. 2026.

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2013): Dossiê Linguagens, Tecnologias da Informação e Ensino de História

Sección

Dossiê Linguagens, Tecnologias da Informação e Ensino de História

Licencia

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