A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NA UNIFESSPA ATRAVÉS DO TRABALHO DE CAMPO:

Vivências e concepções dos discentes

Resumen

El citado estudio tiene como motivación inicial las discusiones teóricas y prácticas promovidas por las asignaturas de Geografía Urbana, Geomorfología y agraria ofrecidas en la Licenciatura en Geografía de la Universidad Federal del Sur y Sudeste de Pará (Unifesspa). Las asignaturas tuvieron como objetivo comprender las bases teóricas de los estudios urbanos y de ciudad, las características geomorfológicas y la dinámica de las relaciones agrarias para permitir un análisis de los procesos contemporáneos discutidos en el ámbito de la Geografía, destacando como metodología práctica: El campo, realizado en el ciudades de Araguaína – Estado de Tocantins – e Imperatriz – Estado de Maranhão. Este artículo refleja una perspectiva cualitativa y descriptiva, subdividida en tres momentos: 1) Análisis Bibliográfico y documental; 2) Informe de práctica de campo y 3) Aplicación y Análisis de cuestionarios de opinión, respondidos por estudiantes que participaron en el campo. En este sentido, por lo tanto, el trabajo de campo puede entenderse como una etapa esencial en la formación de los estudiantes de Geografía, al proporcionar interacciones entre fenómenos, considerando un locus en el abordaje y sistematización de la teoría-práctica, además de su aprovechamiento por parte de los futuros docentes de Geografía. desde la perspectiva de la educación básica en la educación escolar, trabajando desde la perspectiva del lugar, desde lo local hacia lo global.