Sentir para compreender: as caixas sensoriais como prática educativa ambiental em CTSA
DOI:
https://doi.org/10.70261/er.v28i1.e2026008Palavras-chave:
Educação ambiental. Percepção ambiental. Elementos da natureza. Cuidado ambiental. Percepção sensorial.Resumo
O enfrentamento de eventos climáticos extremos exige a compreensão das complexas interações naturais, superando visões antropocêntricas que dissociam a humanidade do sistema Terra. Diante disso, este artigo apresenta a prática educativa "caixas sensoriais", fundamentada na abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). A pesquisa, de natureza qualitativa, integra percepção sensorial, conhecimentos locais e representações sociais para promover o cuidado ambiental crítico. O objetivo é detalhar as etapas de construção e aplicação da ferramenta, evidenciando seu potencial metodológico. Espera-se que a proposta sirva como subsídio para a formação continuada de professores e práticas escolares, fortalecendo a análise das interações socioambientais e a alfabetização científica no ensino básico.
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