Supervised Intership and PIBID in teachers' education: experiences that complement each other DOI10.5216/o.v15i1.34726
DOI:
https://doi.org/10.5216/o.v15i1.34726Keywords:
PIBID, Supervised internship, Teachers' educationAbstract
This article aims to draw a comparison between the teaching practices and comprehension of the school context, which are available through supervised internship and participation in PIBID. In order accomplish that, we have used the memorials from the subjects Internship I and II, as well as the report of activities at work in PIBID. By drawing a parallel between different experiences, we have concluded that PIBID enables eliminating gaps in the internship practice, as well as providing a deeper and more reflective contact with the school reality and the universe that permeates and represents.Downloads
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