La resignificación de "enseñar" música a través de los recuerdos de los profesores: estudio sobre el Conservatorio de Música De Rio Grande/ RS DOI10.5216/o.v15i1.35429
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https://doi.org/10.5216/o.v15i1.35429Palabras clave:
Mujer, Profesora, Conservatorio de Música de Rio Grande, RepresentaciónResumen
Este trabajo es parte de un estudio sobre el Conservatorio de Musica de Rio Grande (1922-1954), en el que concierne a la “representación y poder simbólico” a través de subcategorías del género dividido en papeles sociales: madre, esposa, hija, profesora, alumna, artista. La subcategoría “profesora” será el nuestro principal sesgo de estudio. Así siendo, destacamos la familia, considerado como el primero medio generador, pues produjo el desempeño de los papeles de hija, esposa y madre, haciendo referencia al valor de la mujer en el espacio privado y, por lo tanto, un código de conducta que ella deberá ejercer en el espacio público, tanto personal como profesional. El desprendimiento necesario de dejar de ser solo educado para ser instruido. Así, la mujer que trabaja con música tiene en el Conservatorio de Música, su lugar de memoria. Su experiencia tiene como referencia el hogar.El es la extensión de la familia y los deseos de éste. El Conservatorio se convirtió en resultado de esta extensión, no solo por los momentos que estuvieron allí, durante el proceso de enseñanza aprendizaje, sino por las relaciones que construyeron, mientras alumnas o profesoras. Son con esas relaciones que iremos percibir algunos lazos emocionales que se mantuvieron durante sus experiencias.Descargas
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