Don Antonio Joaquin De Melo y sus concepciones ultramontanas sobre la educación del niño por la familia em la Diócesis de San Pablo (1851-1861) Juarez José Tuchinski dos Anjos

Autores/as

  • Juarez José Tuchinski dos Anjos Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.5216/o.v14i2.30640

Palabras clave:

Educación, Niño, Familia, Catolicismo Ultramontano, Siglo XIX

Resumen

El artículo tiene por objetivo identificar las concepciones ultramontanas de D. Antonio Joaquin de Melo, obispo de la Diócesis de San Pablo, sobre la educación del niño por la familia, entre los años 1861-1851, período de su actividad episcopal. Tomando por fuentes algunas de sus cartas pastorales, la investigación concluye que, en su concepción, la educación del niño por la familia consistia en la transmisión de valores cristianos en la época de la infancia, tomados como capacitadores e confórmeros de uma sociedad cristiana en contrapunto a la secularizada, cuyas bases morales serían aquellas derivadas de la doctrina católica de caráter ultramontano, defendida y aplicada por elo bispo en su diócesis.

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Biografía del autor/a

Juarez José Tuchinski dos Anjos, Universidade Federal do Paraná

Mestre (2011) e Doutorando em Educação pela UFPR. Pesquisador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Infância e Educação Infantil (NEPIE). Desenvolve, principalmente, pesquisas na área de história da educação no século XIX, privilegiando os temas ligados à história da escolarização, história da infância e história da educação da criança pela família.

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Publicado

2014-10-29

Cómo citar

TUCHINSKI DOS ANJOS, Juarez José. Don Antonio Joaquin De Melo y sus concepciones ultramontanas sobre la educación del niño por la familia em la Diócesis de San Pablo (1851-1861) Juarez José Tuchinski dos Anjos. OPSIS, Goiânia, v. 14, n. 2, p. 18–37, 2014. DOI: 10.5216/o.v14i2.30640. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/Opsis/article/view/30640. Acesso em: 28 abr. 2026.

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2014): Dossier Historia, Sociedad y Prácticas Educativas

Sección

Dossiê História, Sociedade e Práticas Educativas

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