Educación historica: la cuestión del religión en la formación de la conciencia histórica de los estudiantes brasileños y portugués

Autores/as

  • Maria Conceição Silva UFG-FH

DOI:

https://doi.org/10.5216/o.v14i2.30319

Palabras clave:

La conciencia histórica, Religión, historia de la educación, narraciones, Brasil, Portugal.

Resumen

El objetivo de este trabajo es investigar la religión tema (historia de las religiones) en las narraciones de los estudiantes brasileños y portugueses, observando el aprendizaje escolar. Hemos recogido una serie de fuentes en las escuelas públicas de "Goiania" ("Brasil"), "Braga", "Guimarães" y "Vila Nova de Famalicão" ("Portugal"), en la que se aplicó la metodología de la investigación de la educación histórica que, a su vez, ha priorizado un peculiar tipo de letra en que observar aspectos importantes narrados por el estudiante, por ejemplo, su conciencia histórica. Siguiendo esta ruta investigué la conciencia histórica de los estudiantes entre 13 y 15 años, asociados a su vida social y escolar de los temas vinculados a la religión en las clases de historia.

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Biografía del autor/a

Maria Conceição Silva, UFG-FH

Professora Doutora – Departamento de História e do Programa de Pós Graduação em História - UFG – Univ. Federal de Goiás – Campus Samambaia – CP 131, CEP 74001-970, Goiânia, Goiás, Brasil. Email: mariacsgo@yahoo.com.br

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Publicado

2014-12-09

Cómo citar

SILVA, Maria Conceição. Educación historica: la cuestión del religión en la formación de la conciencia histórica de los estudiantes brasileños y portugués. OPSIS, Goiânia, v. 14, n. 2, p. 77–93, 2014. DOI: 10.5216/o.v14i2.30319. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/Opsis/article/view/30319. Acesso em: 8 ago. 2026.

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2014): Dossier Historia, Sociedad y Prácticas Educativas

Sección

Dossiê História, Sociedade e Práticas Educativas

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