Enseñanza profesional en Brasil: diálogos con la Dictadura Militar

Autores/as

  • Maria Cristina Giorgi Centro Federal de Educação Tecnológica/RJ (CEFET/RJ), Rio de Janeiro, RJ
  • Fabio Sampaio de Almeida Centro Federal de Educação Tecnológica/RJ (CEFET/RJ), Rio de Janeiro, RJ

DOI:

https://doi.org/10.5216/o.v14i1.29000

Palabras clave:

formación profesional, dictadura militar, relaciones de poder, educación y el trabajo

Resumen

Nuestro artículo tiene como objetivo iluminar determinadas relaciones de poder construidas en la formación profesional, especialmente en los años de la dictadura militar. Para ello, se presenta un breve perfil de este nivel de la educación en nuestro país e se identifican algunas relaciones de poder que se han dado y dan apoyo a nuestras políticas educativas. Para responder a las preguntas específicas de la formación profesional planteamos discusiones oriundas de la esfera de la educación que se centran en el análisis de la relación entre educación y trabajo (FRIGOTTO, 1985, 2010; KUENZER, 1988, 2010). Desde nuestra discusión se sugiere la necesidad de mayor reflexión sobre cómo la educación, en lugar de ser un instrumento del capital, puede contribuir a la formación de un agente de trabajo de su propia ciudadanía.

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Biografía del autor/a

Maria Cristina Giorgi, Centro Federal de Educação Tecnológica/RJ (CEFET/RJ), Rio de Janeiro, RJ

Concluiu o DOUTORADO em Estudos da linguagem (Letras) pela Universidade Federal Fluminense em 2012 e MESTRADO em Linguística (Letras) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro em 2005. É graduada em Letras (Habilitação Português Espanhol) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente é professora titular do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, onde atua como professora do Ensino Médio e Técnico e dos programas stricto sensu em Relações Etnicorraciais e lato sensu em Ensino de Filosofia com Ênfase na Prática Docente.

Fabio Sampaio de Almeida, Centro Federal de Educação Tecnológica/RJ (CEFET/RJ), Rio de Janeiro, RJ

Doutorando em Linguística Aplicada (UFRJ), mestre em Linguística (Letras-UERJ, 2005); bacharel e licenciado em Letras (Habilitação Português Espanhol-UERJ). Atualmente é professor de língua espanhola do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - UnED Petrópolis e no programa lato sensu Letramento(s) e Práticas Educacionais.

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Publicado

2014-09-18

Cómo citar

GIORGI, Maria Cristina; SAMPAIO DE ALMEIDA, Fabio. Enseñanza profesional en Brasil: diálogos con la Dictadura Militar. OPSIS, Goiânia, v. 14, n. 1, p. 262–281, 2014. DOI: 10.5216/o.v14i1.29000. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/Opsis/article/view/29000. Acesso em: 9 sep. 2026.

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2014): Dossier 50º Aniversario del Golpe de Estado: poder, cultura e ideología en Brasil y América Latina

Sección

Dossiê 50 anos do Golpe: poder, cultura e ideologia no Brasil e América Latina

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