Narrativas audiovisuales y formación de profesores: ejercitando miradas

Resumen

El presente texto es fruto de experiencias compartidas con graduandos de los cursos de Pedagogía de la Universidad Federal de Uberlândia – Facultad de Ciencias Integradas del Pontal (FACIP/UFU), al ministrar la disciplina Construcción del conocimiento en Historia y al abordar temáticas y metodologías acerca de la enseñanza de Historia por medio de narrativas fílmicas, literarias y de la imagen. Acá abordo, en especial, una actividad de percepción y sensibilidad realizada con el objetivo de propiciar a los graduandos en formación un entendimiento del entrelazamiento entre la narrativa fílmica y literaria insertadas en un contexto marcado por sentidos e intencionalidades que necesitan ser desveladas. De esta forma, optamos por promover la interlocución de diferentes narrativas sobre una misma temática proponiendo el ejercicio del mirar las mismas, siendo ellas de diversas naturalezas: literarias, audiovisuales o imágenes de obras de arte. En este sentido, basamos en el romance Chica con Pendiente de Perla, de Tracy Chevalier, en la película producida con base en la obra literaria de mismo nombre y, también, analizando la pintura que da nombre al libro y a la película. La trama se pasa en Holanda del siglo XVII y narra la historia de una joven campesina que por dificultades financieras, va a trabajar en la casa de Johannes Vermeer, un renombrado pintor de su época, y con él aprende a ejercitar el mirar y a percibir para más allá de lo que los ojos ven.