Usos da escritura no ensino de História DOI 10.5216/o.v13i1.19965

Abstract

Se apresenta uma caracterização dos usos da escritura no ensino de Historia, produzida no marco de uma pesquisa em Didáticas Específicas que estuda as relações entre a leitura e a escritura no ensino e aprendizagem escolar de Historia. Analisam-se usos da escritura relacionados com distintas finalidades, além do mais dos que impõe o funcionamento didático habitual da Historia como disciplina escolar. Assinalam-se possíveis complementariedades e tensões entre distintas racionalidades que intervém na geração de propostas de escritura, em particular a tensão entre a logica do estudo e a logica do exercício. Por ultimo se caracteriza um problema do uso das produções escritas para a avaliação, relativa ao modo em que podem operar as consignas na possibilidade de que os alunos despreguem, ou não, os conteúdos aprendidos sobre o tema avaliado.