PROPOSTA DIDÁTICA PARA UM TRABALHO COM NOTÍCIAS VERDADEIRAS E FALSAS: DIÁLOGO ENTRE OS PRESSUPOSTOS DO LETRAMENTO CRÍTICO E AS ORIENTAÇÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5216/lep.v24i1.63915

Abstract

In this article, we present a didactic proposal, which can be applied from the 6th to the 9th year of Elementary Education, centered on the study of the news genre, based on assumptions of Critical Literacy (JANKS, 2010, 2011, 2013, 2016; JANKS et al , 2013). In it, we contemplate language practices - orality, reading, linguistic / semiotic analysis, textual production -, some objects of knowledge and some skills, in line with the Common National Curricular Base - BNCC of LP (BRASIL, 2017), in the true news and fake news. We believe that our proposal, added to others, can contribute to the training of the apprentice, enabling him to develop his potential as a reader, as a critical analyst - especially of true news and fake news and the effects of technologies in our lives -, as producer of different texts and, consequently, their effective participation in different social practices.

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Author Biographies

Conceição Maria Alves de Araújo GUISARDI, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia, Minas Gerais, Brasil, cvguisardi@gmail.com

Doutoranda em Estudos linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia. Professora de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, da Secretaria de Educação do Distrito Federal. É membro do Grupo de Pesquisas e Estudos em Análise de Discurso Crítica e Linguística Sistêmico-Funcional, da UFU. Bolsista Capes. Este trabalho foi realizado com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior - Brasil - Capes- Código do financiamento 001.

Maria Aparecida Resende OTTONI, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia, Minas Gerais, Brasil, cidottoni@gmail.com

Doutora em Linguística pela Universidade de Brasília. Docente dos cursos de Letras e de Jornalismo, do Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos e do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Letras da Universidade Federal de Uberlândia. Líder do Grupo de Pesquisas e Estudos em Análise de Discurso Crítica e Lingu´ística Sistêmico-Funcional. Contato: cidottoni@gmail.com.

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Published

2020-10-30

How to Cite

GUISARDI, Conceição Maria Alves de Araújo; OTTONI, Maria Aparecida Resende. PROPOSTA DIDÁTICA PARA UM TRABALHO COM NOTÍCIAS VERDADEIRAS E FALSAS: DIÁLOGO ENTRE OS PRESSUPOSTOS DO LETRAMENTO CRÍTICO E AS ORIENTAÇÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA. Linguagem: Estudos e Pesquisas, Goiânia, v. 24, n. 1, p. 151–175, 2020. DOI: 10.5216/lep.v24i1.63915. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/lep/article/view/63915. Acesso em: 26 jul. 2026.

Issue

Vol. 24 No. 1 (2020)

Section

O ensino de línguas por meio de gêneros e mediado por tecnologias digitais

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