v. 22 n. 1 (2018)

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Publicado: 08/16/2018

Número completo

Expediente

Editorial

  • EDITORIAL

    Fabíola Aparecida Sartin Dutra Parreira de ALMEIDA, Paula Tatianne Carréra SZUNDY

Texto da autora convidada

  • REALISMO CRÍTICO E ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: MODELO ANALÍTICO EXPLANATÓRIO

    Solange M. BARROS
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54477

Dossiê temático Estudos em Linguística Aplicada com foco na formação de professores: conexões e abrangências

  • TRANSFORMAÇÕES IDENTITÁRIAS E APRENDIZAGENS DE LÍNGUA ADICIONAL NO INTERCÂMBIO ACADÊMICO

    Tania Regina de Souza ROMERO, Naiara de Paiva VIEIRA
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54458

  • REFLEXÃO SOBRE DIFERENTES CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE

    Janaina da Silva CARDOSO, Juliana COUTINHO, Vania Santana Carvalho de OLIVEIRA
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54459

  • O ENSINO DE LIBRAS E A LINGUÍSTICA APLICADA: UMA PONTE POSSÍVEL

    Wáquila Pereira NEIGRAMES, Lucas Eduardo Marques SANTOS, Fabíola Aparecida Sartin Dutra ALMEIDA
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54460

  • CIÊNCIA NAS LICENCIATURAS?

    Wagner Rodrigues SILVA, Mayron Rodrigues CORDEIRO, Bárbara de Freitas FARAH, Carlos Wiennery da Rocha MORAES, Dijan Leal de SOUSA, Leide Lene Santos SILVA, Victor C. B. B. MENDES
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54461

  • ASPECTOS DA LINGUÍSTICA APLICADA PARA A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR

    Silvio Nunes da SILVA JÚNIOR
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54469

  • ATIVIDADE DE DESENHO COMO INSTRUMENTO MEDIDOR NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA UM ALUNO “DISLÉXICO”

    Juliana Reichert Assunção TONELLI
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54470

  • ÉTICA RELACIONAL, FORMAÇÃO E AUTORIA DOCENTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO

    Viviane C. BENGEZEN
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54493

  • DESESTABILIZANDO IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS EM UMA SALA DE AULA DE INGLÊS

    Fernanda Caiado da Costa FERREIRA, Rosane Rocha PESSOA
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54471

  • O CONTO NA ESCOLA SOB A PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DE GÊNEROS: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA BASEADA NA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

    Karine Silva do NASCIMENTO, Maria do Rosário da SILVA BARBOSA, Amara Cristina Botelho da Silva BOTELHO
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54472

  • O CONCEITO DE LETRAMENTO EM AVALIAÇÃO DE LÍNGUAS: ORIGEM DE RELEVÂNCIA PARA O CONTEXTO BRASILEIRO

    Gladys QUEVEDO-CAMARGO, Matilde Virgínia Ricardi SCARAMUCCI
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54474

  • DOCÊNCIA E INCLUSÃO: O BRAILLE VIRTUAL COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Betânia Passos MEDRADO, Rosycléa DANTAS
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54491

  • LETRAMENTOS CRÍTICOS E O PROCESSO DE RESIGNIFICAÇÃO DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA EM RELAÇÃO A SUA PRÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA

    Rita de Cássia dos Santos PENTEADO, Dánie Marcelo de JESUS
    DOI: https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54490

Artigos de temática livre