DESAFIOS HISTÓRICOS E A FORMAÇÃO EM GEOGRAFIA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Resumo

O presente trabalho analisa os desafios históricos, estruturais e pedagógicos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. O foco da análise recai sobre as implicações desse histórico para o ensino de Geografia e a necessidade fundamental de uma formação docente específica para essa modalidade. O contexto da EJA é marcado por um percurso de interrupções e políticas compensatórias, resultando em um público diverso e com necessidades específicas, muitas vezes negligenciado nos currículos de licenciatura. O objetivo é discutir os obstáculos e as soluções para o ensino geográfico na EJA, destacando a importância de conectar o saber acadêmico à experiência de vida dos alunos. A metodologia utilizada foi a pesquisa teórica e documental, baseada em revisão bibliográfica. Os resultados apontam que, apesar dos avanços legais, a EJA ainda enfrenta desafios estruturais. Conclui-se que a formação qualificada do professor de Geografia é o pilar central para superar a visão da disciplina como meramente propedêutica, tornando-a uma ferramenta de leitura de mundo e emancipação para os estudantes da EJA.