UM DIÁLOGO COM O DISCURSO CAPITALISTA

RELAÇÕES DE SABER-PODER

Resumen

O presente trabalho é um recorte da análise dos dados coletados de nossa dissertação de mestrado que objetivou investigar os dizeres de sujeitos professores de Língua Portuguesa da Educação de Jovens e Adultos do estado de Goiás em relação aos dois documentos oficiais do estado: as Diretrizes Curriculares da Educação de Jovens e Adultos do Estado de Goiás e as Matrizes Curriculares de Língua Portuguesa: Primeira e Segunda Etapas – Ensino Fundamental. Para tanto, colocamos, em uma arena discursiva, as várias vozes oriundas da prática escolar e da política institucional pública. Foram analisadas, nas sequências recortadas, recorrências discursivas que caracterizam os dizeres dos sujeitos pesquisados em uma relação ao discurso capitalista e as implicações de poder, tendo como referência Michel Foucault (2002), no qual fundamentamos as discussões acerca das relações de saber e poder.