Características y dinámica de un ecosistema de saberes en el espacio universitario de Lisboa.

Abstract

El emplazamiento de la investigación en un lugar de enunciación colonial como Lisboa supone una aportación novedosa a los estudios que se están realizando durante los últimos años en el ámbito de las ciencias sociales sobre la comprensión de los procesos de globalización en la educación y las consecuencias de la movilidad internacional de estudiantes. Existe mucha aportación académica e intelectual al debate y teorización desde el enfoque postcolonial y la ecología de saberes del profesor portugués Boaventura de Sousa Santos. Sin embargo, los estudios prácticos, cualitativos y cuantitativos, realizados a partir de estos postulados son, según el análisis y la comprobación documental realizada, todavía escasos. Este estudio supone una aportación a la aplicabilidad, en situaciones localizadas y conmensurables, del concepto de ecosistema de saberes en la indagación de las cantidades de estudiantes, como personas portadoras de saberes y epistemologías del sur, que entran (inputs) y salen (outputs) en un sistema educativo definido y localizado en la comunidad lusófona.