Un relato experiencial sobre una práctica antropológia participativa con siete comunidades de chiapas

Résumé

Año 2011, Chiapas, México. Varios promotores educativos indígenas y asesores pedagógicos de un proyecto educativo denominado: Nueva Educación Autónoma de los Pueblos Indígenas (NEAPI), contemplaron la necesidad de realizar una evaluación desde un punto de vista antropológico, sobre el impacto sociocultural que la educación autónoma había tenido en las comunidades desde sus inicios en el año 1995. Para realizar esa evaluación, querían contar con una persona sensible a la realidad indígena campesina, que tuviera conocimientos de antropología aplicada y capacidad para trabajar junto con la gente desde la reciprocidad y la transformación conjunta. A modo de narración experiencial y muy personal, el siguiente artículo describe la experiencia de investigación–acción que llevé a cabo junto con la gente del proyecto, los avatares del trabajo de campo y las trasformaciones conjuntas que vivimos entre las personas que me abrieron sus comunidades. Por otro lado y a través de un relato apoyado plenamente en lo vivencial más que en lo teórico, problematizaré los principios metodológicos de la Antropología, apuntando a la necesidad de una apertura de la misma, así como a la importancia de una onda de reflexividad por parte de los investigadores, para poder ejercer una ciencia social descolonizada y en complicidad con los sujetos con los que trabajamos.