As análises de Henri Pirenne sobre os desenvolvimentos feudais e urbanos e sua recepção crítica na historiografia DOI10.5216/o.v15i1.31265

Auteurs-es

  • José D'Assunção Barros Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Rio de Janeiro, RJ

DOI :

https://doi.org/10.5216/o.v15i1.31265

Résumé

Este artigo pretende analisar e discorrer sobre as clássicas teses do historiador belga Henry Pirenne sobre a formação e declínio da Idade Média, o desenvolvimento das cidades neste período e a reintensificação do comércio de longa distância, examinando em seguida todo o debate que se estabeleceu nas décadas seguintes em contraposição a algumas das propostas pirennianas para a compreensão do período medieval

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Biographie de l'auteur-e

José D'Assunção Barros, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Rio de Janeiro, RJ

José D’Assunção Barros é Historiador e Doutor em História pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atua como professor adjunto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), na qual desenvolve pesquisas na área de História Cultural. No Ensino de História, tem se especializado nas áreas de Metodologia, Teoria e Historiografia, História Cultural e História Política, e tem escrito livros e artigos relacionados a estes campos. Entre suas obras mais recentes destacam-se os livros O Campo da História (Petrópolis: Vozes, 2004), O Projeto de Pesquisa em História (Petrópolis: Vozes, 2005), Cidade e História (Petrópolis: Vozes, 2007) e A Construção Social da Cor (Petrópolis: Vozes, 2007).

O currículo completo pode ser examinado em:

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4775874Y6&tipo=completo

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Publié-e

2015-09-25

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BARROS, José D'Assunção. As análises de Henri Pirenne sobre os desenvolvimentos feudais e urbanos e sua recepção crítica na historiografia DOI10.5216/o.v15i1.31265. OPSIS, Goiânia, v. 15, n. 1, p. 271–287, 2015. DOI: 10.5216/o.v15i1.31265. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/Opsis/article/view/31265. Acesso em: 26 oct. 2025.

Numéro

Vol. 15 No. 1 (2015): Dossiê Ensino de História e formação docente: pesquisas sobre o Ensino de História jan/jun. 2015

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