Caminhos e reflexões: formação de professores e o estágio supervisionado do Curso de História da Universidade Estadual de Londrina (UEL) DOI10.5216/o.v15i1.30826

Autores/as

  • Ana Heloisa Molina Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR
  • Cláudia Regina Prado Fortuna Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR

DOI:

https://doi.org/10.5216/o.v15i1.30826

Palabras clave:

Formação de Professores, Estágio, História, Ensino Superior

Resumen

Esse artigo se propõe a refletir acerca dos caminhos percorridos na formação de professores de História e o espaço e o papel do estágio supervisionado a partir das experiências vivenciadas pelos estudantes. As mudanças impostas pela legislação educacional brasileira e as transformações curriculares em debate no interior do curso de licenciatura experienciadas no Departamento de História da Universidade Estadual de Londrina serão os norteadores dessa discussão.

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Biografía del autor/a

Ana Heloisa Molina, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR

Departamento de História Área: Ensino da História

Cláudia Regina Prado Fortuna, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR

Departamento de História Área: Ensino da História

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Publicado

2015-04-02

Cómo citar

MOLINA, Ana Heloisa; PRADO FORTUNA, Cláudia Regina. Caminhos e reflexões: formação de professores e o estágio supervisionado do Curso de História da Universidade Estadual de Londrina (UEL) DOI10.5216/o.v15i1.30826. OPSIS, Goiânia, v. 15, n. 1, p. 215–234, 2015. DOI: 10.5216/o.v15i1.30826. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/Opsis/article/view/30826. Acesso em: 11 ago. 2026.

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2015): Dossiê Ensino de História e formação docente: pesquisas sobre o Ensino de História jan/jun. 2015

Sección

Artículos

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