ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E TECNOLOGIAS DIGITAIS: ANÁLISES SOBRE DOCUMENTOS OFICIAIS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5216/lep.v24i1.62538

Abstract

This research aims at examining how the use of DICT is part of school curriculum and teacher education by analysing and comparing the following documents: “BNCC de língua portuguesa do Ensino Médio” (BRASIL, 2018) and “DCN para formação inicial” (BRASIL, 2015). Besides considering the prescribed curriculum for primary and secondary education, teacher training cannot overlook the documents which change the organisation of education cycles, such as “Reforma do Ensino Médio” (BRASIL, 2017). This analysis has shown that BNCC aims at approaching DICT in its pedagogical proposal when suggesting multimodal discursive genres (ROJO, 2017), observing the new forms of sociability (SALOMÃO, 2018). We intended to encourage discussions about the importance of considering teacher education through a new perspective, as well as about the need to articulate this to investments in public education, taking into account that BNCC implementation is something that teachers will have to be prepared for.

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Author Biographies

Jaciluz DIAS, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, jaciluzdias@gmail.com

Doutoranda em Linguística pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística.

Marta Cristina da SILVA, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, martacris.silva@gmail.com

Professora da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), atua no Programa de Pós-Graduação em Linguística, na linha de pesquisa Linguagem e Humanidades, e na graduação em Letras (habilitação em Língua Inglesa).

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Published

2020-10-30

How to Cite

DIAS, Jaciluz; SILVA, Marta Cristina da. ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E TECNOLOGIAS DIGITAIS: ANÁLISES SOBRE DOCUMENTOS OFICIAIS. Linguagem: Estudos e Pesquisas, Goiânia, v. 24, n. 1, p. 77–88, 2020. DOI: 10.5216/lep.v24i1.62538. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/lep/article/view/62538. Acesso em: 26 aug. 2026.

Issue

Vol. 24 No. 1 (2020)

Section

O ensino de línguas por meio de gêneros e mediado por tecnologias digitais

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