O OLHAR DE PROFESSORES SOBRE O TRABALHO COM GÊNEROS DIGITAIS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
DOI:
https://doi.org/10.5216/lep.v24i1.62531Abstract
Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar discursos de professores sobre o trabalho com gêneros digitais nas aulas de Língua Portuguesa. Como aporte teórico, baseamo-nos, principalmente, em autores que discutem sobre tecnologia no contexto escolar, são eles: Marcuschi (2010); Coscarelli (2016); Ribeiro (2016, 2018) e outros. Quanto à metodologia, trata-se, pois, de uma pesquisa de campo. Como instrumento para a coleta dos dados, aplicamos um questionário com questões discursivas. Os resultados demonstram que as professoras veem a pertinência da inserção dos gêneros digitais nas aulas de língua materna. No entanto, apenas uma declarou fazer uso deles em sala de aula, as outras duas afirmaram que não os utilizam, um dos motivos, citados por elas, diz respeito à ausência de recursos tecnológicos na instituição. Concluímos, então, que, apesar de duas das professoras não fazerem uso do material em suas aulas, ainda assim, demonstram reconhecer sua importância para o contexto educacional.
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