DESESTABILIZANDO IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS EM UMA SALA DE AULA DE INGLÊS

Authors

  • Fernanda Caiado da Costa FERREIRA Universidade Federal de Goiás - Regional Goiânia
  • Rosane Rocha PESSOA Universidade Federal de Goiás - Regional Goiânia

DOI:

https://doi.org/10.5216/lep.v22i1.54471

Abstract

Neste artigo, problematizamos as percepções de cinco alunas e dois alunos acerca das discussões sobre língua, ocorridas em uma sala de aula de Prática Oral 2 de Inglês, de um curso de licenciatura em Letras: Inglês, no segundo semestre de 2016. As discussões foram realizadas em inglês por meio de textos ensaísticos e literários sobre o tema. O material empírico aqui apresentado, gerado por meio de entrevista, evidencia que as discussões foram relevantes no processo de desinvenção de ideologias linguísticas, tendo as/os licenciandas/os sublinhado a ampliação de seu conceito de língua ao relacionarem-na a contexto, poder e sociedade. Dessa forma, as discussões tiveram desdobramentos em sua formação como professoras/es ao promover reflexões acerca do papel da língua na construção de realidades desiguais e subalternas. As reflexões aqui feitas se fundamentam em teorizações críticas e decoloniais, que evidenciam que todo conhecimento é imbricado em relações de poder que precisam ser compreendidas.

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Author Biographies

Fernanda Caiado da Costa FERREIRA, Universidade Federal de Goiás - Regional Goiânia

Mestre em Letras e Linguística, pela Universidade Federal de Goiás (UFG), Regional Goiânia.

Rosane Rocha PESSOA, Universidade Federal de Goiás - Regional Goiânia

Professora associada de Língua Inglesa na Faculdade de Letras da UFG, Regional Goiânia, e doutora em Linguística Aplicada pela UFMG.

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Published

2018-08-16

How to Cite

FERREIRA, Fernanda Caiado da Costa; PESSOA, Rosane Rocha. DESESTABILIZANDO IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS EM UMA SALA DE AULA DE INGLÊS. Linguagem: Estudos e Pesquisas, Goiânia, v. 22, n. 1, 2018. DOI: 10.5216/lep.v22i1.54471. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/lep/article/view/54471. Acesso em: 22 oct. 2025.

Issue

Vol. 22 No. 1 (2018)

Section

Dossiê temático Estudos em Linguística Aplicada com foco na formação de professores: conexões e abrangências

License

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