O USO DE MAPAS MENTAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: uma experiência com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental

Resumen

Resumen: Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las actividades realizadas durante el curso de Pasantía de Investigación II del curso de Geografía en la Universidad Federal de Tocantins, desarrollado en el Colegio Adolfo Bezerra de Menezes, en Araguaína (TO), cuando trabajamos con la aplicación mapas mentales con alumnos de sexto grado, como una forma de representar el lugar donde se insertan los alumnos. En este sentido, la propuesta de trabajar con mapas mentales se basó en una investigación exploratoria de carácter bibliográfico, más algunas observaciones realizadas durante la Pasantía de Investigación I y también algunas conversaciones con el docente durante el proceso de pasantía. Así, durante el desarrollo del citado proyecto, nos dimos cuenta de que el mapa mental como metodología creativa puede englobar positivamente la enseñanza de la Geografía, contribuyendo, sobre todo, a la construcción del espacio de los estudiantes, llevándolos a comprender la importancia de la cartografía. en esta área. proceso. Además, los estudiantes reaccionaron positivamente a la propuesta metodológica, llevándonos a darnos cuenta de que cuanto más se innova la enseñanza en las metodologías, más avanzan los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.