PRÁTICA EDUCATIVA SOCIOAMBIENTAL ATRAVÉS DA ORIENTAÇÃO CTSA
DOI:
https://doi.org/10.70261/er.v27i2.75104Palavras-chave:
Prática pedagógica, abordagem CTSA, relação sociedade-natureza.Resumo
O ensino e a aprendizagem, ao integrarem tecnologia e ciência na construção do conhecimento, devem considerar as transformações culturais e suas implicações sociais, políticas, econômicas e ambientais. Os eventos climáticos extremos em curso nos desafiam a responder com ações ambientais efetivas, fundamentadas em uma perspectiva crítica. Uma prática educativa socioambiental, planejada sob a ótica da abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), é essencial para estruturar ações eficazes e entender com mais profundidade a complexa relação entre o ser humano e a natureza. Esta pesquisa é qualitativa, considerando o catálogo de teses e dissertações da CAPES. O objetivo é apresentar um esquema didático que oriente o professor na elaboração de uma prática educativa socioambiental, alinhada à abordagem CTSA. Espera-se que o esquema contribua para a elaboração de propostas mais estruturadas sobre práticas educativas socioambientais, com base na abordagem CTSA.
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