RECONSTRUINDO PRÁTICAS DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL

A CONTRIBUIÇÃO DO GÊNERO CHAT EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE LÍNGUA

Resumen

Objetivamos, nesta pesquisa, demonstrar que o uso pedagógico do gênero chat educacional colabora para a concretização das aulas de Redação em Língua Portuguesa (LP), nas quais ele impulsiona a interação e a topicalização dos temas debatidos. Para tal, tomamos como fundamentação teórica Araújo (2006, 2010, 2021), Bakhtin (2016 [1952-1953]), Marcuschi (2003) e Xavier (2002). Sendo uma pesquisa do tipo qualitativa circunscrita a um estudo de caso, para a construção dos dados, utilizamos os registros das conversas do chat educacional coletados dos estudantes pré-vestibulandos de uma oficina remota. Após serem analisados os dados, é possível concluirmos que, ao se assemelhar à comunicação face a face, o chat educacional contribui para o ensino de Redação em LP.