OFICINA DE ESCRITA DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DA 11a. CLASSE DE ANGOLA

A PRODUÇÃO DE TEXTO ARGUMENTATIVO

Autores/as

  • Sandro Luis da Silva Professor Adjunto de Língua Portuguesa no Departamento de Letras e nos Programas de Pós-Graduação em Letras (mestrado acadêmico) e em Educação (mestrado e doutorado) da Universidade Federal de São Paulo, Campus Guarulhos
  • Jeremias Abel Graciano Boio Doutorando em Língua Portuguesa na PUC/SP. Mestre em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras (mestrado acadêmico) da Universidade Federal de São Paulo, Campus Guarulhos

DOI:

https://doi.org/10.61470/cadis.v1i1.75479

Palabras clave:

Oficina de escrita, Livro didático, Angola

Resumen

Neste artigo procuramos analisar uma atividade de escrita de texto argumentativo presentes no livro didático da 11ª classe da Educação Básica de Angola. Partimos dos pressupostos teóricos de Amossy (2011 e 2016), Charaudeau (2010), Bakhtin (2003) e, ainda, Maingueneau (2015). Metodologicamente, numa perspectiva qualitativa, concentramo-nos na seção denominada oficina de escrita relativa ao texto argumentativo presente em uma unidade do livro didático de língua portuguesa de Angola. A análise evidencia que o LDLP em Ango-la , em especial o que constitui o corpus deste artigo, ainda não traz orientações necessárias para que o aluno possa desenvolver sua argumentação de forma persuasiva.

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Publicado

2026-06-24

Cómo citar

Silva, S. L. da, & Boio, J. A. G. (2026). OFICINA DE ESCRITA DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DA 11a. CLASSE DE ANGOLA: A PRODUÇÃO DE TEXTO ARGUMENTATIVO. Cadernos Discursivos, 1(1), 105–121. https://doi.org/10.61470/cadis.v1i1.75479

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2021): Dossiê Funcionamentos discursivos de livros didáticos e de materiais didáticos: possibilidades de análise e de trabalho

Sección

Artigos