WRITING WORKSHOP OF THE 11th. PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING BOOK CLASS OF ANGOLA

THE PRODUCTION OF ARTGUMENTATIVE TEXT

Authors

  • Sandro Luis da Silva Professor Adjunto de Língua Portuguesa no Departamento de Letras e nos Programas de Pós-Graduação em Letras (mestrado acadêmico) e em Educação (mestrado e doutorado) da Universidade Federal de São Paulo, Campus Guarulhos
  • Jeremias Abel Graciano Boio Doutorando em Língua Portuguesa na PUC/SP. Mestre em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras (mestrado acadêmico) da Universidade Federal de São Paulo, Campus Guarulhos

DOI:

https://doi.org/10.61470/cadis.v1i1.75479

Keywords:

Writing workshop, Textbook, Angola

Abstract

In this article we try to analyze an argumentative text writing activity present in the textbook of the 11th class of Basic Education in Angola. We start from the theoretical assumptions of Amossy (2011 and 2016), Charaudeau (2010), Bakhtin (2003) and, still, Maingueneau (2015). Methodologically, in a qualitative perspective, we focus on the section called writing workshop related to the argumentative text present in a unit of the Portuguese language textbook of Angola. The analysis shows that the LDLP in Angola, especially what constitutes the corpus of this article, does not yet provide the necessary guidelines for the student to develop his argument in a persuasive way.

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Published

2026-06-24

How to Cite

Silva, S. L. da, & Boio, J. A. G. (2026). WRITING WORKSHOP OF THE 11th. PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING BOOK CLASS OF ANGOLA: THE PRODUCTION OF ARTGUMENTATIVE TEXT. Cadernos Discursivos, 1(1), 105–121. https://doi.org/10.61470/cadis.v1i1.75479

Issue

Vol. 1 No. 1 (2021): Dossiê Funcionamentos discursivos de livros didáticos e de materiais didáticos: possibilidades de análise e de trabalho

Section

Artigos