DIÁLOGOS ENTRE O ENSINO DE LITERATURA E A LINGUÍSTICA APLICADA INDISCIPLINAR

Resumo

Este estudo tem como objetivo estabelecer um diálogo teórico-metodológico entre a Linguística Aplicada Indisciplinar organizada por Moita Lopes (2013; 2006) e o ensino de literatura na escola pública brasileira. Proponho uma postura ética para o ensino de literatura, em que as práticas de ensino-aprendizagem com o texto literário sejam configuradas a partir de sequências de letramento literário empoderadoras, produtivas e humanizadoras, com foco na leitura e na construção de sentidos pelos alunos-leitores. Por meio de estudos que combatem o pensamento hegemônico e cristalizado, determinado por um modelo acadêmico de produção do conhecimento, a Linguística Aplicada Indisciplinar dialoga com uma proposta transgressiva para o ensino de literatura, sugerindo práticas de letramento literário viáveis aos diversos cotidianos das salas de aula da escola pública brasileira.