EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O ENSINO DE GEOGRAFIA NA PARTICIPAÇÃO SOCIAL: caminhos para uma governança democrática e sustentável da água

Resumen

Este documento tiene como objetivo discutir la enseñanza de Educación Ambiental y Geografía en la educación regular, considerando la trayectoria histórica de su inserción. Para lograr los objetivos propuestos, se utilizó una revisión bibliográfica de autores de renombre. El estudio se divide en secciones. En la primera sección, existe la preocupación de ubicar al lector con respecto a los datos estadísticos sobre los recursos hídricos, brindando información confiable de la Agencia Nacional del Agua (ANA) sobre la disponibilidad de estos recursos en varios regiones de Brasil. Luego, en la segunda sección, cuando se abordan los desafíos para la participación social en la gestión de los recursos hídricos, se presta atención a las reflexiones sobre la necesidad de fortalecer la educación, la capacitación, el desarrollo de capacidades y los esfuerzos de sensibilización sobre la gestión uso sostenible de los recursos de agua dulce y responsabilidad por la participación activa de los ciudadanos a favor de este bien común. Finalmente, la tercera sección busca analizar la relación entre Educación, Educación Ambiental y la enseñanza de Geografía en la escuela, que tiene un papel importante en este proceso. Nuestra perspectiva es que, en base a un amplio conocimiento de esta relación, se tomarán acciones efectivas en un intento de contribuir a una inserción crítica efectiva en el problema de las desigualdades sociales.

Palabras clave: Educación. Educación ambiental. Enseñanza de geografía. Gestión sostenible. Recursos hídricos.