EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O ENSINO DE GEOGRAFIA NA PARTICIPAÇÃO SOCIAL: caminhos para uma governança democrática e sustentável da água

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo discutir a Educação Ambiental e o ensino de Geografia no ensino regular, considerando a trajetória histórica de sua inserção. Para se alcançar os objetivos propostos recorreu-se à revisão bibliográfica de autores consagrados na questão. O estudo se divide em seções. Na primeira seção, há a preocupação de situar o leitor no que se refere aos dados estatísticos dos recursos hídricos, trazendo informações confiáveis da Agência Nacional de Águas (ANA) referentes a disponibilidade destes recursos em diversas regiões do Brasil. Em seguida, na segunda seção, ao abordar os desafios para uma participação social na gestão dos recursos hídricos, atenta-se à realização de reflexões sobre a necessidade de fortalecer a educação, o treinamento, a capacitação e os esforços de conscientização a respeito da gestão sustentável de recursos de água doce e sobre a responsabilidade na participação ativa dos cidadãos em prol deste bem comum. E por fim, na terceira seção busca-se analisar a relação entre a Educação, Educação Ambiental e o ensino de Geografia no âmbito escolar, que tem um papel importante neste processo. Nossa perspectiva é que a partir do conhecimento amplo desta relação se terá ações eficazes na tentativa de contribuir para uma inserção crítica eficaz no problema das desigualdades sociais.

Palavras-chave: Educação. Educação Ambiental. Ensino de Geografia. Gestão Sustentável. Recursos
hídricos.