A REVISÃO MEDIADA COMO ESTRATÉGIA DE INTERAÇÃO NA PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL

Résumé

Neste artigo, descrevemos a revisão textual mediada como estratégia de negociação de sentido no processo de escrita colaborativa do material didático digital para a Educação a Distância (EaD). Analisamos 25 webaulas do curso de Licenciatura Profissional e Tecnológica, postadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Vimos que procedimentos de revisão, como acréscimos, supressão, substituição e deslocamento, somam-se às estratégias de interlocução, como a convergência, a divergência e a complementariedade, e convertem a produção do material didático em um processo singular de interação textualizada. Como resultados, temos que a revisão do material didático destinado à EaD é um processo multidisciplinar, cuja principal característica é a escrita colaborativa marcada pela interação mediada entre pares.