TEXTBOOKS AS RESOURCES TO PROMOTE DIGITAL LITERACY

Authors

  • Josiane Brunetti Cani Professora da Faculdade de Letras Castelo Branco e servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo
  • Gilvan Mateus Soares Doutor em Estudos Linguísticos pelo PosLin/FALE/UFMG
  • Elaine da Paixão Especialista em Língua Portuguesa – Leitura e Produção de Textos pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH)

DOI:

https://doi.org/10.61470/cadis.v1i1.75475

Keywords:

Textbook, Portuguese language, digital literacy

Abstract

Human relationships are being modified by the use of Digital Information and Communication Technologies, and it is necessary to recognize the role of the school in training that allows the student to fully participate in the world. Thus, this study analyzes the extent to which Brazilian Portuguese language textbooks promote opportunities for digital literacy. The volume of the 9th year of the didactic collection most adopted in Elementary School II, Tecendo linguagens: Língua Portuguesa [Weaving Languages: Brazilian Portuguese Language], evaluated by the National Textbook Plan of 2020, was selected for the corpus. This qualitative methodology was based on concepts of digital literacy and discourse. The results allowed us to observe that, although printed literacy is considerably stressed, it is present in activities that guide reading in digital environments, bringing students closer to actions experienced by them in their daily lives.

Author Biographies

Josiane Brunetti Cani, Professora da Faculdade de Letras Castelo Branco e servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo

Doutora em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora da Faculdade de Letras Castelo Branco e servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

Gilvan Mateus Soares, Doutor em Estudos Linguísticos pelo PosLin/FALE/UFMG

Doutor em Estudos Linguísticos pelo PosLin/FALE/UFMG. Professor na Rede Municipal de Ensino em Barão de Cocais-MG.

Elaine da Paixão, Especialista em Língua Portuguesa – Leitura e Produção de Textos pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH)

Especialista em Língua Portuguesa – Leitura e Produção de Textos pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH). Professora de Língua Portuguesa na Rede Municipal de Ensino em Barão de Cocais-MG e Coordenadora Pedagógica na Rede Municipal de Ensino em Santa Bárbara-MG.

Downloads

Published

2026-06-24

How to Cite

Cani, J. B., Soares, G. M., & Paixão, E. da. (2026). TEXTBOOKS AS RESOURCES TO PROMOTE DIGITAL LITERACY. Cadernos Discursivos, 1(1), 24–45. https://doi.org/10.61470/cadis.v1i1.75475

Issue

Vol. 1 No. 1 (2021): Dossiê Funcionamentos discursivos de livros didáticos e de materiais didáticos: possibilidades de análise e de trabalho

Section

Artigos