LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS E DELIMITAÇÃO DE IDENTIDADE DE GÊNERO

POSSIBILIDADES DE ANÁLISE

Autores

  • Ramon Diego Viana de Sousa Graduado em Letras-Português pela Faculdade de Letras (FL) da Universidade Federal de Goiás (UFG), Campus Goiânia
  • Sueli Paiva dos Santos Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL) da Universidade Federal de Catalão (UFCAT)
  • Bruno Henrique Machado Oliveira Mestrando no programa de Pós-graduação em Língua, Literatura e Interculturalidade (POSLLI) na Universidade Estadual de Goiás, Campus Cora Coralina
  • Guilherme Figueira-Borges Professor no Curso de Letras da Universidade Estadual de Goiás (UEG) Câmpus Morrinhos e no Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Interculturalidades (POSLLI – UEG)

DOI:

https://doi.org/10.61470/cadis.v1i1.75480

Palavras-chave:

Discurso, Gênero, Corpo, Livro didático de Português

Resumo

Este artigo tem por objetivo analisar materialidades de livros didáticos de português, lançando o olhar para o funcionamento discursivo do material didático frente às questões de identidade de gênero e discursivização dos corpos masculinos e femininos. Os recortes que compõem essa pesquisa, foram retirados das coleções: “Português contemporâneo: diálogo, reflexão e uso”, de CEREJA, DAMIEN & VIANNA (2016), “Se liga na língua: literatura, produção de texto e linguagem”, de SINISCALCHI & ORMUNDO (2016), e “Português: contexto, interlocução e sentido”, de ABAURRE & PONTARA (2016). Para tanto, inscrevemo-nos no campo da Análise do Discurso e mobilizamos autores como Foucault (2001, 2009, 2014, 2016, 2018), Courtine (2013) e Coracini (1999), estabelecendo um diálogo com Bourdieu (2017) e Louro (2014). A partir das análises, percebemos que nos LDPs, em materialidades linguístico-visuais, emergem questões que possibilitam discussões sobre identidade de gênero, delineando padrões corporais cristalizados para o homem e a mulher na sociedade brasileira.

Biografia do Autor

Ramon Diego Viana de Sousa, Graduado em Letras-Português pela Faculdade de Letras (FL) da Universidade Federal de Goiás (UFG), Campus Goiânia

Graduado em Letras-Português pela Faculdade de Letras (FL) da Universidade Federal de Goiás (UFG), Campus Goiânia. Participante do “Grupo de Estudos do Discurso e de Nietzsche” GEDIN/CNPq.

Sueli Paiva dos Santos, Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL) da Universidade Federal de Catalão (UFCAT)

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL) da Universidade Federal de Catalão (UFCAT). Participante do “Grupo de Estudos do Discurso e de Nietzsche” GEDIN/CNPq.

Bruno Henrique Machado Oliveira, Mestrando no programa de Pós-graduação em Língua, Literatura e Interculturalidade (POSLLI) na Universidade Estadual de Goiás, Campus Cora Coralina

Mestrando no programa de Pós-graduação em Língua, Literatura e Interculturalidade (POSLLI) na Universidade Estadual de Goiás, Campus Cora Coralina. Participante do “Grupo de Estudos do Discurso e de Nietzsche” GEDIN/CNPq.

Guilherme Figueira-Borges, Professor no Curso de Letras da Universidade Estadual de Goiás (UEG) Câmpus Morrinhos e no Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Interculturalidades (POSLLI – UEG)

Professor no Curso de Letras da Universidade Estadual de Goiás (UEG) Câmpus Morrinhos e no Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Interculturalidades (POSLLI – UEG). Atua, também, no Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem PPGEL – UFCat. Lider do“Grupo de Estudos do Discurso e de Nietzsche” GEDIN/CNPq.

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Publicado

2026-06-24

Como Citar

Sousa, R. D. V. de, Santos, S. P. dos, Oliveira, B. H. M., & Figueira-Borges, G. (2026). LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS E DELIMITAÇÃO DE IDENTIDADE DE GÊNERO: POSSIBILIDADES DE ANÁLISE. Cadernos Discursivos, 1(1), 122–137. https://doi.org/10.61470/cadis.v1i1.75480

Edição

v. 1 n. 1 (2021): Dossiê Funcionamentos discursivos de livros didáticos e de materiais didáticos: possibilidades de análise e de trabalho

Seção

Artigos