DO (INTER)TEXTO AO (INTER)DISCURSO

UMA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS COMO HIPERTEXTO IMPRESSO

Resumo

Este trabalho resulta de uma monografia desenvolvida e apresentada na Universidade Federal Rural de Pernambuco, Oliveira (2019). Nele, buscamos compreender o funcionamento do livro didático como um hipertexto impresso. Para tanto, analisamos a materialização de fenômenos de intertextualidade e de interdiscursividade, por meio dos quais o discurso pedagógico intercala o discurso teórico-científico em seu interior. Desta forma, assumimos como pressupostos teóricos textuais, Koch (2015), Brait (2012), e discursivos, Maingueneau (2015), assim como Barros (2004) e seu trabalho de interface entre conceitos textuais/discursivos, entre outros. A partir deste estudo, concluímos que os discursos materializados nas páginas dos livros analisados colocam em relação o texto pedagógico e científico, construindo uma estrutura complexa e singular.