DISCURSOS SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE EM LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

  • Raimundo José Pereira da Silva Mestrando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Maranhão (PPGE) – Mestrado Profissional/UEMA
  • Yuri Jorge Almeida da Silva Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Maranhão (PPECEM/UFMA)
  • Jackson Ronie Sá-Silva Professor Adjunto do Departamento de Biologia da Universidade Estadual do Maranhão (DBIO – UEMA)

DOI:

https://doi.org/10.61470/cadis.v1i1.75477

Palavras-chave:

Gênero, Sexualidade, Livros didáticos

Resumo

A presente discussão, baseada em uma pesquisa documental, problematiza os discursos sobre gênero e sexualidade na Educação Infantil. Essa discussão é parte dos resultados de uma dissertação de Mestrado que surgiu no interesse de problematizar os discursos que os livros didáticos fazem sobre gênero e sexualidade na Educação Infantil. Para essa finalidade, realizamos a análise tendo como perspectiva epistêmica os Estudos Culturais em Educação em sua vertente pós-estruturalista. Os textos e imagens extraídos dos livros didáticos ajudaram a construir argumentos de que tais discursos se configuram em formas de disciplinamento e normalização da infância. Acreditamos que essas discussões sejam importantes para auxiliar os professores e as professoras na análise, seleção e escolha dos livros didáticos que serão utilizados nas escolas.

Biografia do Autor

Raimundo José Pereira da Silva, Mestrando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Maranhão (PPGE) – Mestrado Profissional/UEMA

Graduado em Pedagogia Licenciatura pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade Santa Fé (FSF). Mestrando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Maranhão (PPGE) – Mestrado Profissional/UEMA. Membro do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências, Saúde e Sexualidade (GP-ENCEX/UEMA).

Yuri Jorge Almeida da Silva, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Maranhão (PPECEM/UFMA)

Graduado em Ciências Biológicas Licenciatura pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Especialista em Educação Ambiental e Sustentabilidade pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Maranhão (PPECEM/UFMA). Membro do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências, Saúde e Sexualidade (GP-ENCEX/UEMA) e do Laboratório de Biologia Vegetal e Marinha (LBVM/UEMA)

Jackson Ronie Sá-Silva, Professor Adjunto do Departamento de Biologia da Universidade Estadual do Maranhão (DBIO – UEMA)

Professor Adjunto do Departamento de Biologia da Universidade Estadual do Maranhão (DBIO – UEMA) e Líder do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências, Saúde e Sexualidade (GP-ENCEX/ UEMA); Doutor em Educação pela UNISINOS; Pós-Doutor em Educação pela UFRGS; Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Maranhão (PPGE – Mestrado Profissional/UEMA).

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Publicado

2026-06-24

Como Citar

Silva, R. J. P. da, Silva, Y. J. A. da, & Sá-Silva, J. R. (2026). DISCURSOS SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE EM LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Cadernos Discursivos, 1(1), 65–84. https://doi.org/10.61470/cadis.v1i1.75477

Edição

v. 1 n. 1 (2021): Dossiê Funcionamentos discursivos de livros didáticos e de materiais didáticos: possibilidades de análise e de trabalho

Seção

Artigos