PINTO, Ana Lúcia Guedes. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A ESCRITA COMO ALIADA DA PRÁTICA FORMATIVA E COMO INDICIADORA DOS SENTIDOS DO TRABALHO DOCENTE. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 9, n. 1, p. 20–34, 2011. DOI: 10.5216/rpp.v9i1.15668. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/15668. Acesso em: 13 nov. 2025.