Pinto, A. L. G. (2011). FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A ESCRITA COMO ALIADA DA PRÁTICA FORMATIVA E COMO INDICIADORA DOS SENTIDOS DO TRABALHO DOCENTE. Poíesis Pedagógica, 9(1), 20–34. https://doi.org/10.5216/rpp.v9i1.15668