TONELLI, Juliana Reichert Assunção. ATIVIDADE DE DESENHO COMO INSTRUMENTO MEDIDOR NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA UM ALUNO “DISLÉXICO”. Linguagem: Estudos e Pesquisas, Goiânia, v. 22, n. 1, 2018. DOI: 10.5216/lep.v22i1.54470. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/lep/article/view/54470. Acesso em: 28 abr. 2026.